LES MEVES PORS

1. Com serà l'escola?
2. Sabré controlar les meves emocions?
3. Com seran les mestres? I la meva tutora?
4. Cauré bé als infants? I a la gent?
5. Tendré relacions amb les famílies?
6. Sabré captar les necessitats dels infants?
7. Estic preparada per fer pràctiques?
8. Tendré capacitat d'observació? Faré bones observacions?
9. Sabré com ha de ser el meu paper dins l'aula?
10. Com posar límits i saber afrontar un conflicte?
11. Què pensaran les famílies de tenir una persona nova dins l'aula?

→ Por a no saber tot el que cal sobre l'etapa 0-3. Tot i que portam tres cursos de carrera, potser no sabem bé com és aquesta etapa. Desde el meu punt de vista és una etapa molt complexe que requereix tenir molts coneixements exclusius d'aquesta. M'hauria agradat més poder estudiar les dues etapes d'infantil desde una perspectiva més diferenciada, ja que cada una de les etapes requereix uns coneixements concrets. Tenc la sensació que els coneixements que hem adquirit fins aleshores, són de manera global en l'etapa 0-6. Potser ens manquen sabers, com els que podrien ser sobre el control d'esfínters, saber quin és el moment adeqüat en la retirada de bolquers, com es canvien els bolquers, quin moment els infants començen a tenir autonomia per realitzar diferents activitats, com menjar, dibuixar, joc cooperatiu, etc.

→ Por a no saber afrontar els possibles problemes que vagin sorgint. Aquest també és una de les preguntes que més sovint m'he fet a mi mateixa. Em fa por no saber portar una bona intervenció o actuació en els possibles problemes, sobretot amb els infants. Em fa por no arribar a una solució que no sigui d'adeqüada o que no sigui recolzada per les altres mestres. Potser elles ho haurien fet d'una altra manera. També em fa por no saber dónar resposta a problemes més generals, ja sigui en el centre, amb les companyes, en projectes a dur a terme, etc.

Així i tot, no podem saber mai els problemes que ens aniran sorgint, són imprevists que haurem de saber fer front. Per tant, desde el primer dia, li vaig dir a la mestra de l'aula que jo estava allà per aprendre, i que sí feia qualcom malament m'ho fes saber, ja que la millor manera d'aprendre és dels errors. Sí qualque vegada faig res malament, vull que m'ho diguin per poder rectificar i mirar de en tornar fer-ho el millor possible i corregir la meva anterior actuació.

→Por a no saber tenir iniciativa a l'hora de proposar activitats. Aquesta també és una qüestió que em preocupa moltíssim i que cada dia hi pens. És cert, que quan cursam la carrera i anam vegent diferents propostes i activitats, molts cops pensam que ens agradaria poder portar a terme a l'aula en un futur proper. Ara en tenim la oportunitat de poder fer latent tot això que hem après, però a mi, personalment em falta iniciativa per fer-ho. M'agradaria aportar propostes variades per poder dur a terme, però el problema amb el qual m'he trobat és que la programació del mes ja estava feta i que nosaltres, les practicants no hem participat amb aquesta. De tota manera, a poc a poc això anirà canviant i podrem fer aportacions en noves activitats, aportar idees noves i innovadores, tant a l'aula com al centre, ja que tendrem la oportunitat d'assistir i participar en els claustres. Per altra banda, també cal dir, que tot i que tenguem en ment moltes propostes, hi ha cops que no disposam de materials, espais i recursos necessaris. M'he trobat en l'escoleta on estic fent pràctiques que les famílies ajuden moltíssim i porten molt material per poder realitzar diferents activitats.