COMPARTIM EL BERENAR
Aquesta
bona pràctica consisteix en què tres cops per setmana els infants
berenen de fruita, ja que hi cada dia s'alternen els aliments per
portar una dieta equilibrada i saludable.
Per
tant, els dilluns, dimecres i divendres cada infant porta una peca de
fruita de casa, sencera i sense pelar. Quan els infants arriben a
l'aula la deixen a la panera del berenar que tenim a l'aula, i a
mesura que van arribant, cada un d'ells la diposita allà.
A
n'aquesta panera, no només hi depositam la fruita, sinó que cada
dia quan entren a l'aula posen el seu berenar, ells mateixos a la
panera, també tenim una altra panera, que és aquí on deixen les
agendes, per poder llegir i escriure les notícies del dia a dia.
D'aquesta manera s'afavoreix una rutina i l'autonomia dels infants,
ja que és el primer que fan cada matí quan entren a l'aula.
Referent
al projecte del berenar, quan ja arriba l'hora, més o manco a les 10
del matí, la mestra pela i talla la fruita en petits bocinets i es
va repartint entre tots els infant. D'aquesta manera els infants
poden gauidr de la varietat de la fruita i no només berenar de la
“pera” o del “plàtan” que han portat.
El
que feim es dividir-nos la tasca, mentres la mestra s'encarrega de la
preparació del berenar, per altra banda, la meva tasca consisteix en
escollir un infant encarregat de repartir els plats i les forquetes a
cada un dels seus companys per poder berenar. Cada dia es va
escollint un infant diferent a l'hora de fer aquesta repartició, cal
dir, que aquest moment també forma part d'aquest ritual a l'hora de
berenar i que provoca entusiasme i exitació entre tots ells.
Es
du a terme a dins cada una de les aules de l'escoleta, manco en els
nadons, que encara no menjen sòlids. En el meu cas, l'aula és de
2-3 anys, però totes les aules ho posen en pràctica i els mateixos
dies de la setmana.
Es
fa amb tots els infants d'es d'un a tres anys dins l'aula on
habitualment estan. Hi hagut algun cop, que aprofitant l'arribada de
la primavera hem sortit al pati, que tenim tot just sortir de l'aula,
a berenar i gaudir del sol que tots esperavem amb ànsia.
En
aquest cas, no hi ha cap alumne preferit, ni cap que passi
desapercebut, sinó que berenen tots junts i amb igualtat de
condicions. El que sí que s'ha de tenir en compte en aquest moment,
és que hi ha infants que sel's ha d'estar més a sobre a l'hora de
menjar, ja sigui perquè menjen poc, o són triats, només volen
menjar d'un tipus de fruita, etc. El que es vol aconseguir és que
tots gaudeixen de la varietat amb igualtat, i compartir aquest moment
i aprofitar-lo com un moment significatiu.
S'anima
a tots els infants a tastar tot tipus de fruita, a més hi ha cops
que algú porta alguna fruita que desconeixen i tots la volen tastar,
o per altra banda també pot provocar desinterés i no voler
tastar-la, com per exemple, un dia, un infant va portar una
nactarina, tots volien saber què era allò, però hora de tastar-la
només ho va fer una nina.
Per
tant, no n'hi ha cap que passi desaparcebut, perquè, som nosaltres
qui feim la repartició del berenar i procuram que tots menjin més o
manco la mateixa quantitat de fruita i amb varietat. No sempre és
possible, però s'intenta.
- L'objectiu principal del projecte és aprendre a compartir i a repartir entre els companys aquest moment del berenar.
- Establir hàbits alimentaris saludables
- Acostumar a menjar tot tipus de fruita i d'aliments i no només la que porten de casa
- Parlar i establir comunicació sobre els menjars, saber quins ens agraden més i quins manco.
- Treballar conjuntament família-escoleta els bons hàbits alimentaris
- Conèixer els noms de les fruites, els seus colors, els sabors, textures, vocabulari relacionat, etc.
Aquesta
pràctica està fonamentada principalment perquè la família, els
infants i l'escoleta treballen conjuntament per una educació
saludable, per establir uns valors. Treballen conjuntament, perquè
no tots els infants menjen de tot, i tot tipus de fruita, també n'hi
ha que menjen manco. Per tant, es du a terme aquesta pràctica, com a
projecte de tot el centre.
A
més representa el treball que es fa al centre perquè el fet de
compartir hi és present en moltes de les activitats que es fan.
Aprenen que qualsevol cosa que hi ha a l'escoleta és per tots fer-ne
ús, per jugar i gaudir.
Tot
el professorat i el centre està d'acord amb aquest projecte i n'està
satisfet, a més està recollit
en el PEC de l’escoleta com un punt dels treballs per projectes.
”Projecte
de berenars”,
El
plaer de triar i compartir.
Partint
d’un projecte inicial dels berenars, on cada dia es menjava una
cosa diferent per berenar, va sorgir la necessitat de modificar els
dies que tocava fruita. Tot lligat a que els infants creixen i van
desenvolupant la parla i les seves capacitats .
És
a dir, s’interessaven per la fruita que duen de casa, a uns els
agradava més la fruita del company que la seva. D’altres, sempre
duien la mateixa fruita. Descobrírem que n’hi havia tallada i
sense tallar....
Per
aquest motiu, encarat cap al final del segon trimestre es va proposar
el projecte del plaer de triar i compartir.
Cada
infant du de cada seva una o dues peces de fruita sense tallar. En
arribar a l’escoleta la deixen dins la panera de la fruita. Quan es
fa l’hora de berenar i tots (les mestres també) ja estam asseguts
a la taula, començam a triar allò que volem menjar per berenar.
Animant als infants a menjar d’aquella fruita que mai mengen.
Transversalment amb aquest projecte es treballen, a més del noms de
les fruites: els colors, el tamany i altre vocabulari relacionat.”
